搜索

黛布·亚当斯以B的成绩毕业.拱形和M形.康奈尔大学的Arch II. 她曾在雪城大学建筑学院担任助理教授3年, 并在康奈尔大学建筑系做了三年的客座讲师. 她有两个儿子Nate和Zach(都是EACMSI的校友).黛比正在适应“空巢老人”的生活。. 内特即将在波士顿大学开始他的大四，学习商科. 扎克在布法罗大学读医学预科. Deb在初中教学已经超过13年了. 她的爱好包括摄影、数字媒体和编程. 她教了几个以儿童计算机编程为中心的夏令营. 不在教室的时候，黛布经常带着相机在镇上闲逛.

瑞安Zawel在EACMSI担任音乐总监和家长已经16年了. 1975年出生于布朗克斯, 由卡巴莱钢琴师抚养长大, 在学校和舞台上接受大师音乐家的教育, 瑞安的音乐生活已深深扎根于灵魂, 克莱兹默, 音乐剧, 爵士乐, 军乐队, 合唱, 还有交响乐团的曲目.

专业的长号手和大号手, 他曾与汤米·多尔西乐队一起演出, 百老汇的西贡小姐, 雪城交响乐团, 以及乔尔·鲁宾犹太乐团. 他曾与洛杉矶爱乐乐团的成员合作, 林肯中心爵士乐团, 扎帕玩扎帕. 在本地, Ryan是The Destination的成员, Z计划, 康奈尔大学克莱兹默乐团, 以及深潜大乐队. 他获得了西北大学和伊萨卡学院的表演学位.

瑞安的妻子尼基也是一名音乐教育家. 他们有三个孩子:丹尼尔(18届EAC)，鲁比(22届EAC). 及昆西(上层).

Anne于2022年加入EACMSI中学团队. 以B开头.S. 在凯恩大学获得中等教育学位，在戴维斯学院获得TESL证书，并获得硕士学位.A. 从亚利桑那州立大学获得英语学位, 她最初是在阿尔图纳的一所高中当英语老师, PA, 在转到蒙台梭利之前. 安妮在宾夕法尼亚州的蒙特梭利学校待了三年, 在那里她有机会在高级教室教授文学和科学课程, 但她真的很喜欢折磨人, 教学——中学生! 她喜欢用哲学的方法来教授多学科课程, 尤其是把历史和文学联系起来. 不在EAC的时候, 安妮喜欢徒步瀑布, 玩电子游戏, 在沃特金斯峡谷附近的家里做院子里的活, 她和她妻子住在哪里, 三个孩子, 两只狗, 五只鸟, 很多很多的植物, 还有比以往任何时候都能被成功搁置的书.

乔希很高兴今年能加入高级团队! 乔什的成绩是B.A. 在心理学和硕士学位.Ed. 宾州州立大学特殊教育专业毕业.  乔希在宾夕法尼亚州的教室和医院担任小学教育工作者和特殊教育工作者, 北卡罗莱纳, 和纽约.  在查塔努加的田纳西大学待了几年, 他通过在残疾资源/学生无障碍办公室的工作，帮助大学生解决无障碍需求.  乔希喜欢户外活动，喜欢和妻子女儿一起冒险.

Liddy Allee一直都在上学! 她在伊萨卡出生长大，就读于这里的公立学校. 为了满足她对游泳和学习的热情, 利迪在佩迪中学读完高中, 她的队伍在那里赢得了全国神话般的冠军!

她在威廉玛丽学院获得了发展心理学学士学位, 老道明大学文学硕士学位, 埃尔米拉学院基础教育硕士学位, 哥伦比亚大学建筑管理硕士, 以及纽约州立大学奥斯威戈分校颁发的学区领导证书.

Liddy的两个孩子和她的侄女都在EACMSI上了几年学. Liddy对最终成为这个神奇社区的一员感到兴奋和宽慰!

戴夫拿着M.我是华盛顿大学的艾德, 雪城大学美术学士学位, 并在华盛顿州的Isl和wood学校完成了社区与教育的研究生实习. 在2023年加入EACMSI之前，他在西雅图地区的独立学校和户外教育项目任教超过十年.

戴夫喜欢一切自然的东西. 他是徒步旅行者、皮划艇运动员、山地自行车运动员和观鸟者，并参观了37个国家公园. 他还喜欢艺术博物馆，喜欢发现新的音乐和电影，喜欢吃很多寿司.

凯西在夏威夷出生和长大. 她拥有课程学硕士学位 & 在德克萨斯大学奥斯汀分校授课，在夏威夷大学获得基础教育专业学位. 她已经当了20多年的班主任. 去年，凯西加入了EAC社区，担任高级助教. 今年夏天, 她在列克星敦的蒙台梭利小学教师培训合作组织开始了她的蒙台梭利教师培训, MA. 她喜欢为探索和探究性学习创造一个培育、安全的社区. 她四年前搬到伊萨卡岛，和丈夫住在兰辛, 儿子, 还有他们的三只可爱的狗. 她在空闲时间喜欢游泳、阅读、摄影、桨板冲浪和徒步旅行.

温迪管理学校的广告, 网站, 社交媒体, 通信, 发展活动. 她的市场营销教育背景, 企业管理, 平面设计, 和摄影, 再加上她希望帮助EACMSI走出学校的围墙，进入更大的社区, 开车送她.

她几乎总是带着她的相机(很可能还有一杯咖啡)，可以发现她在远足, 骑自行车, 园艺, 在她的摄影工作室里, 和她的家人和朋友一起冒险. 温迪在伊萨卡社区从事平面设计和摄影工作, 创建品牌, 宣传材料, 为不同的客户拍照.

去年与Badsha小姐和UL二年级一起加入EACMSI, 安德里亚很高兴能加入特里和他的团队，因为他们一起回到了混合年龄组. Andrea拥有SUNY Cortl和的教育学学士学位和教育技术硕士学位. 他们还带来了超过十年的教学经验和多年的教育项目志愿者. 他们与许多不同的团体合作，对课堂内外的公平和包容充满热情. 安德里亚刚刚送他们最大的孩子去RIT上大学，最小的孩子在他们的家乡德莱顿上十一年级. 他们喜欢和孩子们在一起, 野营, 阅读, 照顾他们7磅重的皮毛宝宝.

Venissa Santi在纽约伊萨卡出生和长大，是古巴移民的女儿，来自一个教育家庭, 音乐家和艺术家. 她能说一口流利的西班牙语，今年她很高兴能在EAC接手5-12岁的西班牙语课程. 她很荣幸能和伊丽莎白·安妮·克伦一起上学，并认识克伦一家多年.

作为一个孩子, 她喜欢唱歌, 音乐, 她从16岁起就活跃在当地的音乐界. 机库剧院对她的表演、声音和戏剧训练都有帮助. 她, 后来, 参加了几个季节的机库编程(项目4), 春假一条腿, 作为一名教学艺术家. 她拥有音乐学士学位，并在艺术大学攻读爵士声乐表演专业. 2001年，她成为一所社区学校的老师，在费城的拉丁裔社区为讲西班牙语的学生教授各年龄段的课程. (歌声, 运动, 这将是一次西班牙语沉浸，巩固了她的流利程度，并在接下来的17年里引导她与拉丁裔社区建立联系. 这时，Venissa开始了他在拉丁爵士乐领域的职业音乐生涯. 希望能创作出受她祖先影响的音乐, 自2001年起，她开始了几次前往古巴哈瓦那的研究之旅，在那里她研究了神圣和世俗的非裔古巴流派的演唱风格. 2008年，她在民间和传统艺术类别中获得了皮尤研究中心的奖学金，后来又录制了两张专辑(在所有平台上都可以买到)，分别是2009年的《足球波胆平台》和2013年的《波胆网站》. (还有非裔古巴人向比莉·哈乐黛致敬. 2014年，她搬回了位于纽约特鲁曼斯堡的家，离开了繁忙的城市生活，与家人更近了, 去小学, 为了抚养现在上大学的儿子，她来到了这个紧密相连的社区. Venissa继续录制，表演，巡演，并做歌曲创作的委托. 她以Venissa Santí 4的身份参加音乐会，并为“Jennie Lowe”和“Whilstin’Dyl”组合担任伴唱. 2015年，Venissa获得了多个层次的蒙台梭利培训和经验，并在合十蒙台梭利学校担任了5年的幼儿班助理教师. “我很高兴开始我教学生活的新篇章，并渴望分享我对西班牙语的热爱, 音乐, 蒙台梭利与EAC”

贝卡一直热衷于做身体检查, 情感, 以及儿童的智力健康, 从十三岁开始当保姆.  她以优异成绩毕业，成绩为B.A. 2005年毕业于纽约州立大学弗里多尼亚分校，主修心理学和辅修英语. 大学毕业后, 在加入启智计划之前，她做了六年的青少年妈妈家长教育工作者, 她在那里为0到5岁的贫困儿童提供家庭教育. 2010年，她让大女儿参加了蒙台梭利教育项目，这让她对蒙台梭利教学法产生了好奇. 贝卡决定亲自测试这种方法，作为初级阶段的一对一助手, 在她在新罗谢尔学院通过CME接受蒙台梭利培训之前，她做了两年. 当她不积极参与作为一个教育者的角色时, 贝卡喜欢读各种类型的书, 和她的小狗嬉戏, 或者和她的两个孩子一起创作美妙的音乐.

劳拉很高兴在担任EACMSI校长十年后重返课堂. 在担任领导职务之前, 劳拉开发了学校的学习和支持模式，并担任学习支持专家多年. 她在EACMSI开始了她的旅程，在过渡到初级教学之前，她是一名长期的小学教师. 劳拉喜欢学习新事物、自然、体育活动和阅读.

琳达陈收到了她的M.A. 和艾德.哥伦比亚大学师范学院音乐与音乐教育硕士. 她与EACMSI的旅程始于15年前，当时她是一名音乐教师, 与5 - 12岁的孩子一起工作. 琳达去年是上层的头目. 她在列克星敦的蒙台梭利小学教师培训合作组织开始了她的蒙台梭利教师培训, MA今年夏天，她很高兴今年秋天加入上层团队. 琳达喜欢音乐、烘焙、烹饪和户外活动.  她和家人住在伊萨卡. 她的孩子在EACMSI开始了“延长日”.

Laurie加入EACMSI担任体育户外运动教练. 她加入EACMSI之前，曾在伊萨卡基督教青年会(Ithaca YMCA)担任健康顾问 & 健康主任. 她拥有纽约州立大学科特兰分校的娱乐教育学位. 劳里是一位户外运动爱好者，对运动和健康生活充满热情. 她很高兴能与EACMSI的学生们一起工作，通过小组游戏来建立社区，分享她对运动的热情, 通过锻炼和活动教授健康的生活技能, 并培养对户外环境中探索运动和玩耍的普遍欣赏. 除了在EACMSI工作，劳里还为康奈尔户外教育授课, 康奈尔大学体育健身系.他还自愿担任汤普金斯自行车步道的自行车导师.

维吉尼亚·斯皮尔斯于2003年毕业于威尔斯学院，主修宗教研究. 那年夏天，维吉尼亚接受了蒙特梭利教室的工作，并很快对这种教育哲学产生了终身的热爱. 维吉尼亚于2007年加入EACMSI，并于2009年在普林斯顿教师教育中心获得蒙台梭利认证. 她的继续教育包括正念和其他社会情感模式，以提高一个人的自我意识，并发展与周围世界的关系. 弗吉尼亚努力通过发展与自然世界真诚的爱的联系来教导对所有生物的尊重和同情.  她和丈夫詹姆斯住在这个地区，詹姆斯是当地的一名艺术家和企业主.  

2012年，艾利森·博克斯作为康奈尔大学的研究生开始在EACMSI教授拉丁语.  在EACMSI期间，她已经完成了博士学位.博士(有一篇关于拉丁文坟墓诗歌的论文), 收养了两只狗, 结婚, 生了两个孩子.  她 has worked for Buffalo Street Books in downtown Ithaca 和 managed the farmst和 at Indian Creek Farm for many years; she also teaches 拉丁 at Hobart 和 William Smith Colleges in Geneva.  她认为EACMSI的成人和孩子们帮助她成为了一名更好的老师(和人)。.

辛迪的成绩是B.A. 在缅因大学获得社会学学士学位，并获得硕士学位.S. 纽约州立大学科特兰分校户外环境教育专业. 辛迪在东海岸上下的营地、公园和自然中心教了10年书. 在非传统环境中教育孩子一直是一种激情，成为蒙台梭利导游的旅程是一个自然的选择.

Cindy曾在EACMSI的课后和夏令营项目担任了6年的主任，之后转任6-9班的全职教师.  辛迪住在特鲁曼斯堡，她喜欢园艺, 烹饪, 在她的缝纫工作室里阅读和创作.

自1999年以来，斯蒂芬·伦哈特一直在各种学习型社区任教, 公共和私人, 与来自三个不同国家的年龄从3岁到30岁不等的学生一起工作. 他在纽约州立大学Geneseo学习地理和环境科学，并在锡拉丘兹的LeMoyne学院完成了基础教育的研究生工作. 他在蒙台梭利教育中心完成了他的蒙台梭利训练. 自2008年以来，他一直在EAC教授初级课程, 在过去的四年里, 中学. 斯蒂芬的兴趣集中在探索生物之间的联系，以及如何最美丽地表达和加强这些联系. 当他不在EACMSI时，你通常会发现他和他的伴侣Katri一起在丹比的小宅基地/农场, 继子芬恩和加文, 还有大量的动物和植物.

1992年，Katri从三一学院(Trinity College)获得英语和美术学士学位后不久就爱上了蒙特梭利教学法. 在波特兰的蒙特梭利小学当了一年的助理老师之后, 缅因州, 她在东北蒙台梭利学院开始了3-6年的蒙台梭利培训. 在北雅茅斯开设红屋蒙台梭利学校之前，她曾在几所蒙台梭利学校任教, 1999年缅因州. In 2005, 卡特里搬到了伊萨卡岛，在接下来的四年里，她一直陪伴着年幼的孩子，同时熟悉当地的蒙特梭利社区. 2009年，当她的小儿子3岁时，她加入了EACMSI，担任小学教师. 2012年, 在EAC初级课程教了一年之后, Katri在Stratham的海岸教育中心开始了她6-9岁的蒙台梭利证书, NH. 她热衷于和平教育, 儿童及动物福利, 保护自然资源，在地球上温和地生活. 卡特丽和她的伴侣斯蒂芬住在丹比的一所老农舍里, 儿子芬恩和加文, 1只狗, 2只猫, 7山羊, 30只鸡和无数的蜜蜂!

帕特里斯·詹宁斯获得了B.A. 戈达德学院的社区发展和另类教育哲学, 并通过阅读障碍培训机构接受了奥顿·吉林厄姆阅读教学方法的培训. Patrice在2009年离开了她在零售管理方面的职业生涯，此前她曾在多家当地企业担任过管理工作, 包括绿星合作市场, 伊萨卡面包店, Borders Books 和 音乐. 帕特里斯是土生土长的伊萨坎人，在蒙特梭利教室里感觉很自在, 我是伊萨卡蒙台梭利学校和伊萨卡现已关闭的公立蒙台梭利K-2课程的校友, 她在母亲的学校里度过了无数个小时, Montessori County Day from 1975 through 2005; pretty much “growing up” in a Montessori environment.

她和孩子们住在丹比, 猫, 玉米锦蛇, 仓鼠,鸡，珍珠鸡和她的新小狗.  Patrice喜欢研究和学习任何“为什么”或“如何”的问题的答案, 看她有时间看的任何东西.

丽贝卡Couillard负责前台和一般行政工作.  自1987年来到康奈尔大学以来，她一直住在伊萨卡地区. 她完成了B。.S. 1991年获材料科学与工程博士学位.D. 1998年在康奈尔大学获得纤维科学博士学位.  她的女儿于2013年毕业于EACMSI.  丽贝卡教授水肺潜水，并喜欢在几个地方乐团演奏大提琴.

贝基·布斯在德国长大，就读于德国和美国两所学校. 她搬到了美国.S. 肯塔基大学的学生, 她主修基础教育，辅修德语语言学. 毕业后，她在一所只有小班的蒙特梭利学校工作. 正是在那里，她发现了自己对哲学的热爱. 虽然学校计划将其项目扩大到初级水平, 贝基去了泽维尔大学攻读蒙台梭利基础教育硕士学位. 她为肯塔基州列克星敦市的普罗维登斯蒙特梭利学校设计了初级阶段的环境和课程. 她在那里教书，直到她的第一个孩子出生，随后搬到佛罗里达州的盖恩斯维尔. 从那以后，贝基, 她的丈夫吉姆和他们的三个孩子有机会住在堪培拉, 澳大利亚, 柯林斯堡, 最后是2003年的伊萨卡. 本来只打算待一年，但是吉姆, 她丈夫得到了一个永久职位. 贝基决定去看看当地的蒙台梭利学校，并立即与EACMSI建立了联系. 她开始在小学和初中当代课老师, 当她的孩子们开始上大学时，她就全职担任初级教师, 和斯科特一起工作, 黛布和梅尔.  休了两年的假之后, 在此期间，她住在康涅狄格州, 她在澳大利亚和她的新孙子呆在一起, 她期待着在21-22学年为EACMSI社区带来欢乐.

Meridith是我们的初级/延长日团队负责人，2001年毕业于纽约州立大学环境科学与林业专业，获得生物学学士学位. 她在锡拉丘兹和伊萨卡的机构工作了几年，为残疾人提供支持和倡导. 梅瑞迪斯通过东北蒙台梭利学院获得了早期儿童蒙台梭利认证. 她拥有恩迪科特学院的幼儿教育硕士学位. 大自然和户外活动是她生活的重要组成部分，她喜欢露营、徒步旅行和打棒球. 梅瑞迪斯和她的妻子帕特、她的狗和两只猫住在斯宾塞. I

Terry carter - cyker负责全校范围内的日程安排和整体项目的质量和一致性. Terry还担任Master Teacher联络员，为专业教师和教学团队提供支持. 特里在康奈尔大学获得了社会工作学士学位，并在曼斯菲尔德学院完成了一些特殊教育的研究生工作. 在成为母亲之前, 她是一名学校社工，并担任斯宾塞·范·埃顿学区特殊教育委员会主席. 特里参加了LaLeche联赛, 担任了三年的领袖，还在主日学校任教，并担任教会宗教教育委员会主席. Terry在CMTE/NY完成了她的高级蒙特梭利培训. 特里有三个孩子，他们都是EACMSI的毕业生! 她现在也是一位祖母，喜欢和她的7个孙子孙女在一起.

莉兹·艾伦是我们的学生主任. 她的职责是培养一个积极和引人入胜的学习环境，使所有学生都能茁壮成长. 这包括在EACMSI的整个发展过程中为学生和家庭提供所需的支持. 她与老师、儿童研究小组和学习支持专家密切合作. 她教了20年的初级和日间扩展课程, 担任了10年的级别领导. 除了蒙台梭利的训练, 莉兹在帮助年轻人及其家庭处理心理健康问题方面有着丰富的经验. 她在芬格湖国家精神疾病联盟(NAMI)的董事会工作了3年, 包括担任董事会副总裁. 莉兹得了B.A. 在新罕布什尔大学获得数学学位. Liz的两个孩子都是EACMSI的毕业生. 她和丈夫格伦住在伊萨卡.

道恩·洛克·格罗弗是EACMSI的校长.  拥有31年的蒙台梭利教育经验, 道恩相信蒙台梭利教育不仅能促进学术发展, 而是引导每个学生认识到自己的价值和潜力.  通过这样做，每个学生都承认自己在创造一个更加和平与公正的世界中的作用.

1990年，当Dawn教授3-6岁的孩子并攻读体验教育硕士学位时，她第一次爱上了蒙台梭利哲学.  接下来，她把重点放在6-12岁的孩子身上，于1996年完成了她的蒙台梭利小学培训.  多年来，对旅行和专业机会的渴望导致了Dawn的各种蒙台梭利教学情况. 想要离自己的根更近一些, 道恩和她的丈夫, 斯科特, 2003年，当她开始在EACMSI教初级阶段的孩子时，他们全家搬到了伊萨卡. 在EACMSI, 她一直是一名班主任, 初级级组长, 行政团队的成员, 和, 最重要的是, 一个家长.

在她的私人时间里，Dawn喜欢阅读，徒步旅行，露营，旅行，创作艺术和玩游戏. 她和丈夫斯科特、儿子卡梅伦以及女儿莉莉住在西山. Cameron和Lily都是EACMSI的校友, 他们从3岁开始参加EACMSI的中学课程并毕业.

索菲亚2006年以B的成绩毕业于萨拉劳伦斯学院.A. 在创意写作和文学方面. 她在伊萨卡长大，就读于LACS, 她第一次对非传统教育方式产生热情是在哪里. 在加入EAC之前，她曾在康奈尔合作推广公司(Cornell Cooperative Extension)担任中断正规教育学生(SIFE)的外展教育者。. 索菲亚在EAC课后项目和小学教室工作的两年里爱上了蒙台梭利的教育方法, 并在马里兰州的巴里学校高级蒙台梭利研究所完成了她的初级蒙台梭利培训. 索菲亚和她的丈夫蒂诺住在一起, 和狗达拉, 喜欢写作, 吃美味的食物, 弹钢琴, 在树林里度过安静的时光.

Tiana目前在EAC教授初级、高级和中学艺术.

她拥有纽约州立大学布法罗分校的陶瓷学士学位, 以及丹佛大都会州立大学K-12艺术教育教学执照.

她在干草山工艺美术学校学习陶瓷, 缅因艺术学院, 科罗拉多大学博尔德分校，并在东奥罗拉的罗伊克罗夫特陶器公司担任导师, NY.

她在丹佛公立学校担任了12年的小学和中学美术老师. 在那些年里，她参与了许多以社区为基础的艺术项目.

她的热情是与粘土一起工作，并向儿童、青少年和成人教授艺术. 她也喜欢涉猎所有其他媒介. 她目前拥有并经营Orange Poppy, 珠宝和配饰系列, 在伊萨卡的克莱学校教书.

凯瑟琳·阿肯巴赫在德国出生和长大, 并在锡根大学学习罗曼语和心理学. 她对语言的热爱使她来到了马德里, 她在西班牙的Inlingua国际语言学校任教. 此后，她在布宜诺斯艾利斯和巴塞罗那担任教师和翻译，并在中美洲和伊比利亚半岛广泛旅行. 凯瑟琳对应用语言学和如何有效地习得第二语言特别感兴趣, 集成和维护.

它的核心是探索人们如何使用语言来表达自己, 建立联系, 分享知识，跨越不同的文化和经验.

她也是WEAVE社区的执行董事, 当地的非营利组织, 这为不同社会之间的诚实对话提供了机会, 文化和经济团体.

吉姆·霍奇斯于2002年8月加入EAC蒙特梭利青少年项目. 在此之前, 吉姆在宾厄姆顿的萨斯奎哈纳学校担任了13年的中学首席教师, NY, 他在哪里为青少年制定了综合课程并教授所有科目. 吉姆得了B.A. 奥尔巴尼大学的英语和宾厄姆顿大学的英语硕士学位. 他拥有纽约州学前班至6年级和中学英语的永久教师资格证书, 并在巴尔的摩洛约拉学院的NAMTA蒙特梭利学院接受了蒙特梭利青少年培训. 吉姆喜欢跑步。, 骑自行车, 园艺, 徒步旅行, 和野营, 其他户外活动, 他喜欢与学生分享兴趣. 他和妻子住在一起, 蒂娜, 前初级教师和新根特许学校的创始校长, 在伊萨卡的Ecovillage.

巴德莎的成绩是B.计算机与信息系统理学硕士学位.多伦多大学儿童研究与教育学士学位. 在加拿大的私立教育机构担任了几年的小学高年级班主任, 美国, 和印度, 巴德莎于2019年1月加入伊丽莎白·安·克伦·蒙台梭利高级团队. 在南非出生和长大, 在种族隔离和南非向现代民主过渡期间, Badsha作为一名教师的身份受到Ubuntu概念的影响, 这是基于社区的概念, 代际尊重和相互关系.Badsha利用以探究为基础的课程计划和以项目为基础的评估策略的模式，在促进跨文化理解的同时，提高对社会正义和不平等问题的认识. Badsha很高兴能成为EAC社区的一员，在这里，学生们被激励成为终身学习者，并被鼓励培养一个更有意识、更有爱心的世界社区.

玛丽莎目前正在接受蒙台梭利指导研究中心的高级小学培训，并进行她的实习一年. 她也是纽约新罗谢尔足球波胆平台中心婴幼儿指导培训项目的项目协调员和讲师. 她通过CME|NY获得婴幼儿水平的认证，在2010年搬到伊萨卡地区之前，她曾在纽约白原的蒙特梭利儿童中心担任幼儿社区的首席向导5年. 她在美国和亚洲培训新的蒙台梭利教师. 玛丽莎开始在威尔克斯-巴雷的一个城市发展项目中，与仁慈修女会一起辅导儿童, 并继续担任“向上跳跃项目”的学生顾问多年. 她毕业于威尔克斯大学政治学和社会学专业. 她深信服务的价值和联系. 她喜欢天文学、物理学、纤维制品、戏剧和园艺. 玛丽莎住在坎多尔, 和她的丈夫在纽约, 抢劫。, 两个孩子, Rowan和Maeve(现在都是EACMSI的学生)和他们的猫, 姜.

玛丽安·蒙塔古的学位是B.S. 幼儿期 & 栗树山学院的基础教育与社会政策分析中的城市生活垃圾 & 罗格斯大学的研究. 13年来，玛丽安在不同的教育机构担任小学教师, 在教育实验室担任政策分析师/研究员. 1993年，她偶然发现了蒙台梭利教育的魔力，她把当时还年幼的儿子送入伊萨卡蒙台梭利学校. 第二年，她在普林斯顿教师教育中心接受了蒙台梭利培训，并于1994年至1999年在IMS负责幼儿计划. 她在纽约的CMTE完成了她的蒙特梭利上小学培训，并于1998年加入我们的员工.

凯伦·麦卡弗里的学位是B.S. 从纽约州立大学奥斯威戈分校获得心理学学士学位. 她曾在塞内加尔担任和平队志愿者，从事林业和环境教育工作. 她回到纽约，在康奈尔大学学习农业生态系统科学，并在那里获得了硕士学位.S. 和Ph值.D. 实地调查将她带到了巴西亚马逊，在那里她研究了农林业. 2003年，当了母亲的她爱上了蒙台梭利哲学. 2007年，她在卡尤加高地蒙特梭利学校(Cayuga Heights Montessori House)工作时获得了幼儿认证. 她于2013年通过蒙台梭利教师教育学院(CMTE)完成了高等小学培训. 她热爱民族植物学, 生态系统科学, 探索自然, 瑜伽, 游泳, 还有铁人三项运动. 2012年，她与儿子肖恩(2003年)和布莱恩(2005年)一起加入了EACMSI社区。.

1984年，梅拉尼在EAC社区开始了她的旅程. 她的学位是B.S. 并在EAC蒙特梭利学校创建并实施了第一个体育教育项目. 1985年，她在波士顿的NAMPTA接受了蒙特梭利小学的培训, 并于2000年在CMTE/新罗谢尔完成了6-9的培训. Melani已经完成了Brain Gym®的初步培训，并获得了基于运动的学习认证. 梅拉尼分享了她对运动的热爱，并与老师合作，为小学和初中班级实施持续的运动课程. 梅拉尼与人合著了《足球波胆平台》，一本蒙特梭利早期儿童项目的运动专辑. 她在国际上举办运动问题研讨会，并在国家蒙台梭利会议上发表演讲. 梅拉尼喜欢弹吉他、弹钢琴，和孩子们一起唱歌. 她是一名艺术家，将水彩的经验和激情带到课堂上. 她在音乐和戏剧方面的背景支持了她对年终学校音乐剧的编舞和指导的承诺. 梅拉尼的两个孩子, 蒂姆和安娜莉, 是EAC的校友，并随后在纽约州立大学科特兰分校获得音乐剧学位吗. 梅拉尼和她丈夫住在乡下, 汤姆, 他是纽约州立大学科特兰分校的体育教授.

Donyan Shadions于2002年获得CMTE颁发的AMS认证. 在被邀请在多米尼加共和国卡拉巴洛海地湾以EACMSI创始人安德里亚的名义开办蒙台梭利学校之前，她在小学任教了两年. 在这个没有自来水和电等现代化设施的乡村，他必须与多米尼加人和海地人生活在一起，学习西班牙语. 她负责用自己带来的材料创建一个功能齐全的蒙特梭利教室, 同时雇佣和培训当地妇女协助她. 唐扬对她的助手进行了培训，让他们在她不在的情况下管理这个项目. 当唐扬与村里的妇女和儿童分享蒙台梭利方法时，他们的生活发生了变化. In 2006, Donyan回到了她的家乡俄亥俄州，在那里她在一家寄宿护理机构担任活动总监. 她利用这个机会对患有痴呆症和阿尔茨海默氏症的患者实施蒙特梭利方法，以帮助他们独立并改善工作记忆. 除了这项工作，唐燕还在妇女网络志愿担任双语家长教育工作者. Donyan于2008年回到EACMSI担任小学教师. 她对运动作为学习的工具以及个人学习风格感兴趣. 唐燕于2012年获得泰式瑜伽疗法认证，并利用这一专业知识来支持儿童和他们的感官需求. 东扬提供家长教育研讨会，让家长更全面地了解足球波胆平台方法. Donyan和她的女儿Zairra住在一起，Zairra是EACMSI的学生. 她的热情之一是让女孩拥有积极的身体形象. 她喜欢瑜伽、西班牙语和德语练习以及蒙特梭利的生活方式.

利亚埃拉托在各种环境中与儿童一起工作超过18年. 她对蒙台梭利的热情是在作为助手与上层鼓舞人心的员工一起工作时激发的. 在EACMSI工作了三年之后，她跟随了自己的心, 完成3-6培训, 并于2011年6月获得了CMTE的初级认证. 利亚和她会跳舞的女儿艾玛和可爱的儿子杰克住在伊萨卡岛. 在业余时间，她喜欢缝纫、绘画、烘焙和阅读. 利亚和她的家人经常和他们的小狗凯普一起远足，或者在院子里追鸡.

惠特尼负责管理EAC家庭和员工每天使用的软件，以确保学校的顺利运作.  她维护并支持ParentsWeb、FACTS和PickUp Patrol. 她负责学生注册并支持招生, 会计, 通信, 和前厅部. 惠特尼在北卡罗来纳州教堂山长大，毕业于北卡罗来纳大学. (TarHeels!). 在2001年搬到伊萨卡之前，她曾在Sabre Business Travel Solutions/Travelocity从事软件技术支持和软件开发项目管理工作数年. 她的丈夫杰夫是康奈尔大学鸟类学实验室的电子鸟类开发负责人. 他们有两个孩子(很棒，偶尔也很有挑战性), Grace (EAC毕业生)和Tractor (EAC中学生). 惠特尼喜欢旅行，探索自然，编织，和最内向的努力.

丽莎·史密斯是我们的首席运营官，最终对所有行政决策负责.  丽莎负责财务, 设施和招生，并负责建立和维护一个强大的领导团队.  Lisa于2002年7月加入EACMSI担任我们的业务主管. 丽莎一直是学校资源的管理者，负责谨慎的预算, 财务管理和监督了许多资本项目.  在过去的10年里，Lisa一直与董事会密切合作，并监督年度预算. 在此期间，丽莎还增加了学校的招生人数. 丽莎得了B.A. 获得伊萨卡学院政治学硕士学位.S. 宾厄姆顿大学沃森工程学院应用科学硕士.  丽莎和她的丈夫斯科特住在纽菲尔德.

安妮和学生一起工作, 家庭和工作人员促进解决冲突和问题，解决社会和发展问题. 她监督我们的特殊教育服务, 我们的健康课程, 以及社区和家长在学校的观察. 安妮于1997年加入EACMSI，担任学校护士. 自1980年以来，她一直是一名注册护士和家庭护士. 安妮还在纽约州获得了硕士预备社会工作者的执照.  她喜欢大自然的体验和伊萨卡地区的美丽. 安妮的成年子女在德克萨斯州奥斯汀生活和工作.